相信大家在日常生活中都有接觸過拼圖玩具，拼圖也是我們?nèi)粘Ｍ娴妮^多的一款玩具，在拼圖過程中，如果當(dāng)孩子逐漸失去耐心時(shí)，家長(zhǎng)可以給一些提示，比如:消防車缺少哪些零件？兔子嘴里有胡蘿卜嗎？讓孩子快速獲得一點(diǎn)成就感。另外，相較于紙質(zhì)拼圖而言，木質(zhì)拼圖的咬合更難，對(duì)孩子更加精細(xì)管理動(dòng)作的要求具有更高，我們可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出手幫助孩子一下。

這里還有另外兩個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該注意的小問題:

1、不必從邊角開始拼——很多家長(zhǎng)都有自己的慣性習(xí)慣，比如喜歡從邊角開始拼，覺得這樣更容易操作。但是孩子可能很難理解，關(guān)鍵的圖形細(xì)節(jié)往往在角落缺少，圖案重復(fù)性比較高。所以，在前期，家長(zhǎng)可以放開這種觀點(diǎn)，不要強(qiáng)迫孩子從邊角開始做，要先觀察孩子是如何操作的，然后在合適的時(shí)候引導(dǎo)。

2、不必非要參照原圖來拼——對(duì)于教育孩子發(fā)展來說，拼圖的塊面并不是一種基于傳統(tǒng)圖案原本的輪廓來切割的，一個(gè)拼塊里面可能有兩三個(gè)不同事物的局部結(jié)構(gòu)特征，孩子很難把這些都是零散的塊面和原圖對(duì)應(yīng)結(jié)合起來。如果強(qiáng)行參照原圖來拼，對(duì)孩子的全局觀及方位感都會(huì)有很大的挑戰(zhàn)，這種教學(xué)方式方法會(huì)在孩子剛開始拼圖時(shí)大大提高降低影響孩子的興趣，反而得不償失。

我們?cè)诤秃⒆右黄鹌磮D的過程中，如果沒有孩子能通過分析自己可以觀察，著眼于細(xì)節(jié)，根據(jù)自己的嘗試慢慢拼完整，也未嘗不可。